Los adolescentes 

Los adolescentes, que se conocen muy bien y están lanzando un SOS:

• Tienen móvil entre los 9 y los 12 años, pero su acceso a la tecnología ha sido la tablet.
• Reconocen riesgo adictivo que se traduce en falta de sueño, acceso al porno, difusión no consentida de fotos o de información personal
• Reconocen violencia en los videojuegos y aunque no creen que tenga relación con la violencia en la realidad si reconocen la adicción y las reacciones violentas por ello
• Se reconocen consumidores activos de RRSS. instagram para relacionarse (público y privado para grupo reducido), tiktok como entretenimiento. Reconocen que son adictivas y que influyen en su comportamiento
• Detectan un acceso cada vez más precoz a la pornografía, vinculado a una exposición temprana involuntaria. Reconocen su potencial adictivo, facilitado por su accesibilidad y gratuidad e informan de que el consumo se produce incluso en el centro educativo.
• La precocidad del ámbito digital también la observan en el mundo offline, todo se hace antes. 
• Les preocupa la salud mental y los problemas los achacan a vida familiar y escolar, y en tercer lugar al ciberacoso
• Destacan la necesidad de límites y normas en el uso de la tecnología, tanto en el centro educativo, como en casa. Reconocen que se saltan todos los límites impuestos por las plataformas. Sienten la necesidad de acompañamiento adulto en su vida digital y offline
• Se alude repetidamente a las diferencias en las experiencias digitales de chicos y chicas, reflejo de una socialización diferencial de género subyacente. A ellos se los vincula a un uso más relacionado con el entretenimiento (videojuegos, recrear vídeos “graciosos” o violentos) y con el consumo de pornografía. Ellas experimentan acoso sexual de manera más frecuente (de iguales y de adultos)

Profesorado

• Necesidad de coordinación familias escuela
• Alertan del impacto a nivel cognitivo (sobreestimulación, dificultades de atención, baja tolerancia a la frustración, desarrollo del lenguaje...) y el coste de oportunidad que representa, afectando incluso a su higiene de sueño. Subrayan también el potencial adictivo asociado a las pantallas.
• Conscientes de que la autorregulación no es posible en dicha etapa evolutiva, especialmente vulnerable
• El profesorado observa un acceso cada vez más temprano a la tecnología, inicialmente como facilitadora de la crianza en la infancia y, posteriormente, como herramienta de control de ubicación, ante las dificultades de conciliación de las familias. Subrayan cierto desconocimiento por parte de madres y padres respecto al coste-beneficio asociado al uso de dispositivos digitales

El informe también analiza las opiniones de las familias, los puntos en común y las propuestas de prevención de cada sector, porque se trata de eso… de prevenir. 

El presente estudio se realiza a 100.000 adolescentes (incluye 5º y 6º primaria) y los datos son de noviembre de 2024 a junio de 2025. Evalúa:

• Satisfacción con la vida: 7,6/10.
• Calidad de vida (físico, psicológico y social) 7.24/10

Ambos datos son un poco más bajos en las chicas, pero pasa del 7. Las chicas muestran mayor insatisfacción en el aspecto físico y psicológico.

• El malestar emocional (ansiedad, depresión…) se manifiesta en el 14.2% del alumnado siendo algo mayor en las chicas
• Conductas suicidas de riesgo elevado se manifiestan en el 7,4% de los casos siendo bastante mayor en chicas: 10% frente al 4%
• Relación con los progenitores  y el resto de la familia y amigos supera el 8. Un poco por debajo la relación con el profesorado (7,53%)
• Violencia filio paterna asciende al 82,6% (al menos una vez en el último año). El 15% reconoce cuatro o cinco episodios violentos
• 2,5% reconoce acoso actualmente y el 23,2% haberlo sufrido alguna vez. El ciberacoso es un poco más bajo, 1,5 actualmente y el 10,2% en algún momento. En este dato me gustaría más información porque puede que normalicen conductas que no reconocen como acoso.
• Violencia digital en la pareja reconoce 1 de cada 3. Muy parecido en los datos de la violencia ejercida por chicas y por chicos (32%-29%) se basan en el control de las amistades y en la localización.

Los datos referentes al uso del móvil son:

• 53,6% lo lleva al centro y lo mira en horario escolar 1 de cada 3.
• 4º,2% duerme con él y el 47% lo mira de madrugada
• el 92% tiene redes sociales y el 75% tiene tres o más. El 78% del alumnado de primaria (tened en cuenta que el whatsapp es red social)
• 50% tiene más de un perfil en la misma red social, uno publico y otro privado
• El 9% reconoce más de 5h de conexión diarias a redes (finde más)
• El 80% sigue a los influencer y el 21% quieren serlo
• Las chicas son mucho más activas en redes (suben contenido)
• El 58% reconoce que debe controlar su tiempo de conexión por ser excesivo.

Videojuegos

• Principal ocio desde la infancia
• el 20% juega todos los días, en primaria el 62,5%
• 1 de cada 4 menores juega a juegos calificados como PEGI18 (violencia explícita y conductas sexuales de riesgo). El 16% de los jugadores de primaria
• los chicos juegan el doble que las chicas
• El 30% reconoce que debería jugar menos.
• 1 de cada 3 jugadores gasta dinero mensualmente en ellos y el 8% más de 30€. 
• Loot boxes son objetos que te dan “cosas” al abrirlos, pero no sabes lo que es. Puede funcionar de forma similar a las apuestas on line ya que puedes comprarlas (adicción apuestas) y si las consigues por horas de juego provoca adicción al juego. 

Gambling (juego con dinero y apuestas)

Está socialmente aceptado como forma de entretenimiento. 

• El 11.1% refiere haber apostado o jugado con dinero alguna vez. El 10% lo ha hecho de forma presencial. 
• El 65% apuesta para divertirse, el 45% para ganar dinero
• El 84% lo ha hecho alguna vez, el 34% bastantes veces y el 14.5% con mucha frecuencia. 

Sexting (intercambio, sin extorsión)

• Sexting pasivo: 15%, lo reciben sin pedirlo
• Sexting activo 7%
• Cifras muy parecidas en chicas y chicos pero las chicas son más presionadas a realizarlo, 12,5% frente al 5,3% de los chicos.
• El 58,7% habla con desconocidos en redes y casi el 15% reconoce haber quedado con desconocidos.
• El 7,8% recibió proposiciones de adultos, más las chicas.

Consumo de pornografía:

• El 30% reconoce haberlo visto en alguna ocasión. El 7,2% en primaria. el 42% en ellos frente al 16.7% en ellas.
• El acceso se produce de manera fortuita a los 11 años de media
• 73% reconoce acceder muy fácil a este tipo de contenido
• El 58% del alumnado reconoce que genera imagen falsa del sexo, que incita a presionar y que induce a no usar preservativo y usar la violencia pero sin embargo lo consume el 57% de los chicos para masturbarse y el 47% de las chicas por curiosidad.
• El 8% del alumnado presenta un uso problemático
• El 75% del alumnado conoce OnlyFan el 8,6% reconoce a adolescentes con cuenta y el 2,1% (menores de 16 años) ha tenido cuenta en esa plataforma. 
• En 7 de cada 10 hogares la sexualidad es tema tabú.