Lo que nos queda por hacer
🪵Recursos que te pueden interesar
- Banco de recursos: https://intef.es/recursos-educativos/aseguratic/
- El protocolo de ciberacoso en Andalucía: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portales/documents/2745081/2983944/protocolos+de+actuaci%C3%B3n+situaciones+de+ciberacoso.pdf
- Os dejo este vídeo que me parece bastante interesante. Cómo funciona el cerebro en el mundo digital: https://youtu.be/-OmgQEpP7R0
En el curso que hice sobre ciberviolencias nos dijeron que era muy importante verbalizar los delitos y las consecuencias. Algo como lo que se hace con las normas. Que tengan muy claro la tipificación de los ciberdelitos y las consecuencias. Además nos dijeron que esta información se debe dar a los padres porque hay tantas cosas normalizadas…
Vi por redes esto y pensé que podíamos hacer algo así para las clases, para las redes, para la reuniòn de principio de curso con los padres, para el tránsito (por decir algunas utilidades). Lo que nos han repetido en el curso hasta la saciedad es la importancia de informar a los padres, nos hacen falta para todo esto.
Ellos son los que compran el dispositivo, los que saben que tienen cuentas no teniendo la edad (incluimos Whatsapp) y los que son responsables hasta los 14 años de lo que hagan sus hijos. Publicaciones en las redes del centro y en la web son muy necesarias y así se puede iniciar una "Escuela de padres digital"
¿Qué os parecen ambas ideas?
🌡️Violentrómetro

⚙️Lo que vamos a hacer
- Violentómetro del centro
- Escuela de padres digital
- Guía e información para padres y alumnado en los primeros días de clase
- Y el objetivo del grupo de trabajo: Tenemos que diseñar el formulario para la recogida de datos sobre el mundo digital del alumnado.